НА ЗАСЕДАНИИ ПРАВИТЕЛЬСТВА ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОВОРИЛИ ОБ ИДЕОЛОГИИ И ЭКОНОМИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Тюмень. С 2003 года охват дошкольников образовательной услугой вырос на 28 %, и сегодня он составляет свыше 80%. Такие цифры прозвучали вчера на заседании областного правительства, на повестку дня
которого был вынесен вопрос об основных направлениях, целях и задачах, показателях эффективности функционирования образования.
Проект деятельности областного департамента образования и науки на ближайшую перспективу представила его директор Ирина Лысакова, сообщает пресс-служба губернатора. В ее докладе прозвучали некоторые цифры: в области действует 1515
образовательных учреждений, обучается 355, 8 тысяч человек, в отрасли работает 34,1 тысяч педагогических работников.
С 2003 года охват дошкольников образовательной услугой вырос на 28 %, и сегодня он составляет свыше 80%. Через два-три года, как доложила правительству Ирина Лысакова, этот показатель может составить 90%. Решению проблемы способствовали
конкурсы на оказание услуг дошкольного образования, в которых приняли участие самые различные организации и учреждения, а не только детские сады. Сегодня такие услуги можно получить и в школах, в учреждениях дополнительного образования, автономных некоммерческих организациях. В области активно идет процесс преобразования муниципальных детских садов в АНО, происходит их укрупнение, что способствует их финансовой самостоятельности.
В школах вводится новая система оплаты труда, привязанная к работе с конкретным количеством учеников, к ее результату. С 1 апреля на новую форму оплаты труда перешли 77 школ, с 1 сентября во всех 563 учреждениях общего образования зарплату будут
получать по-новому. Но это процесс невозможен без активного участия родителей, которые получают возможность распределять до 30% фонда оплаты труда педагогов, стимулировать ее за счет специального фонда премирования. Для этого в школах будут
создаваться попечительские и управляющие советы, которые по убеждению губернатора, не должны работать формально. Родители становятся не просто сторонними наблюдателями, они получают прямую возможность оценивать работу педагогов и стимулировать ее за счет специального фонда премирования.