В ХМАО при поддержке ЛУКОЙЛА дошколята учатся собирать современных роботов

Покачи, ХМАО. Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Детей с раннего возраста привлекают движущиеся игрушки. Они начинают интересоваться тем, как устроены некоторые механизмы и конструкции.

В детском саду «Рябинушка» города  Покачи  открылась студия «Робоквантум», где ребята старшего дошкольного возраста изучают основы конструирования и робототехники. Игрушка-робот - это мечта современного ребенка. А робот, собранный самостоятельно, вызывает самые яркие эмоции! 

Для увлекательных занятий требуется специальное оборудование. К нему относятся робототехнические конструкторы, у которых есть отличительные черты – минимум электроники, яркие и крупные детали, простые соединительные механизмы.

Благодаря победе в конкурсе социальных и культурных проектов  ПАО ЛУКОЙЛ  были приобретены программируемые робототехнические конструкторы RoboRobo RoboKids, UARO, Lego Education WeDo 2.0 разного уровня сложности. Это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной  технике и освоить ее. У детей появилась возможность собирать новые модели: робот – светофор, управляемый снегоочиститель,  робот-уборщик, хватающий робот, робот, идущий по линии, научный вездеход Майло и другие.

«Детская студия стала площадкой для технического творчества наших воспитанников. Занятия  проходят в форме увлекательных историй с различными персонажами и путешествиями во времени. Также у ребят есть возможность выбора того или иного робототехнического устройства.  Каждую неделю они  создают новую подвижную модель.  А в  конце занятий ребята с удовольствием играют со своими поделками, придумывают им истории и устраивают маленькие соревнования»  - рассказала руководитель проекта Жаннат Джумагазиева.

Дети собирают роботов в командах, парами и индивидуально. Очень важным представляется работа в коллективе: умение брать на себя роли, распределять обязанности, выполнять правила игры, умение налаживать контакт с окружающими и стремиться к достижению общей цели.

«Освоение навыков роботостроения дошкольников происходит поэтапно. На первом этапе работы происходит знакомство с конструктором и инструкциями по сборке, изучение технологии соединения деталей. На втором этапе дети учатся собирать простые конструкции по образцу. На третьем этапе перед нами стоит задача познакомить детей с различными способами  программирования и правилами программирования в компьютерной среде. Четвёртый этап - усовершенствование предложенных разработчиками моделей, создание и программирование моделей с более сложным поведением. Для нас важно, чтобы ребенок научился собирать  собственную, авторскую модель робота. Так, к примеру, ракета может быть преобразована  в планетоход, подъёмный кран – в робот – погрузчик, трактор – в снегоуборочную мащину» - поделилась  Жаннат Зарлыхановна.

Сотрудники дошкольного учреждения планируют использовать конструкторы в проектной деятельности, конкурсах различных уровней, где дети вместе с родителями будут трудиться над созданием инженерных книг и автоматизированных  моделей   технологических процессов.

Также  в выставочной зоне студии будет созданы интерактивные панорамные конструкции: «Покачи - город детства», «Природа Югры», «Нефть. Добыча нефти», где дошкольники будут иметь возможность разбирать и конструировать составные элементы построек (дома, части улиц, транспорт, животные, растения, буровые вышки, нефтяные качалки).

Использование робототехники в детском саду позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе и выбора профессии.

Конкурс социальных и культурных проектов ПАО «ЛУКОЙЛ» проходит в Западной Сибири с 2005 года. За 17 лет реализовано более 400 социальных инициатив.